党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政课建设。今年5月，习近平总书记再次对学校思政课建设作出重要指示强调：“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”思政课的本质是讲道理，要把严肃深刻的道理讲得吸引人、感染人、打动人。作为思政课教师，必须把握好思政课的理论深度、实践力度和情感温度，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

把握好理论深度。只有把道理讲深才能以理服人，思政课才能更有厚度。办好思政课，就是要讲好“马克思主义为什么行，中国化时代化的马克思主义为什么行”。不断强化马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把马克思主义的科学性、必然性、人民性向学生呈现出来，以真理的力量说服学生，以彻底的理论回应学生是十分紧迫的任务。如果教师对于理论问题是一知半解、含糊不清，随着时间推移，很可能只会照本宣科，只会讲知识而不会讲道理。思政课教师要将集体备课作为思政课建设的工作常态，围绕教材核心理论问题，依托专家解读，教师剖析，精准把握理论，聚集思路和方法，集中攻克重难点问题，增强理论学习的深度，实现理论体系向教材体系转化。马克思主义不是书斋里的学问，高校思政课应关注社会现实，在思政课堂上，应有针对性选择社会性热点问题，师生共同讨论，用理论去分析热点事件，引导学生用马克思主义的立场、观点、方法观察世界，解决实际问题，从而进一步加深学生对理论的理解和认可，真正实现入脑入心。

把握好实践力度。坚持理论与实践相结合，坚持开门办思政课，善于运用“大思政课”培根铸魂。思政课教师要开拓思维，丰富思政课教学渠道，深入推进课程体系建设，以理论与实践、校内与校外、课上与课下、线上与线下相结合的多维度视角引导学生走出传统思政小课堂，走向社会大课堂，实现教材体系向教学体系的转化。比如结合时下热点，组织开展课内实践教学展示活动，以演讲、访谈等方式展示学习成果；发挥自身优势，组建师生宣讲团，打造理论宣讲品牌；火热开展红色研学、在红色纪念馆开展现场教学；走进乡村、走进企业，深入开展调查研究等，这些实践活动让学生了解了社情民意，夯实了理论基础，深刻体悟到了马克思主义真理的力量，进而增强“四个自信”，使得学生自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心，外化于行。

把握好情感温度。思政课只有走心，才能打动人心。思政课不仅在于理论之深，更在于情感之深、价值之深，是立德树人的关键课程，不是一般的专业课，要坚持以人为本，告别曲高和寡，实现春风化雨，润物无声。当前，理论的应用环境在变，学生的成长特征在变，如果思政课教学不与时俱进，不去关注学生的需求，不关心学生的成长，不回应学生的关切，就无法真正让学生信服。要用好课堂教学“主渠道”。在教学内容的设计上要与学生需求紧密结合，有针对性地备课，直面学生的困惑和问题，用真实打动学生，善于讲好中国故事，依托中华优秀传统文化资源，梳理感人故事、典型案例，不断充实思政课内容，让历史事实去打动人，在历史与现实的对比中厚植家国情怀。对于学生的认识要积极引导，对于舆论上一些错误认识，要敢于反击和亮剑。要尊重学生的成长规律，深入了解学生的思想实际和关注点，在教学中选择与学生生活、成长紧密相关的具有感染力的案例和素材，不仅要讲出“是什么”更要深入分析“为什么”，增强思政课的思辨性。在教学方法上，“亲其师信其道”，思政课教师不仅仅是知识的传授者更应是引领者和合作者，要以真心走近学生，准确掌握学生的困惑和期待，以情感人，将心比心，避免填鸭式的灌输和照本宣科，改变传统单一讲授式教学，采用引发共鸣的话题和参与式、研究式、体验式等多元教学方式，引发学生内心的认可和共鸣，实现与学生共情。

（作者单位：柳州城市职业学院）